苍鹰展翅的背后，是无数次惊心动魄的坠落；劲松挺立的背后，是无数次风雨的吹打；寒梅傲雪的背后，是无数次冰雪的封冻与掩埋。初中三年，我有泪水的相伴，也有喜悦的相随。
刚升入初中，不习惯如山般的作业堆在面前的我，空了大量的习题没做。老师把我叫到身边，指着“洁净”的作业对我大吼，然后把作业撕得粉碎，扔了出去。又抽出教鞭在我娇气的脑袋上狠狠地敲了几下。上了六年学，我从来没有受到过如此严厉的批评，痛苦与羞愧交织，留下了伤感的泪水。
这次“奇耻大辱”使我明白了：这三年将不是儿戏，我如果还像小学那样轻描淡写地应付学习，不仅不能过关，那也将一事无成。
那一次“泪水”，使我少了一份幼稚与无知，多了一份理性与思考；少了一份贪玩，多了一份努力！
如今，中考将至，我们这些“老生”在操场上飞驰，为体育加试而训练着。我因体质差，总也跑不过关。面对同学都顺利过关，我不禁又流下了泪水。但当我想到多次泪水带给我的启示，我又一次坚强起来了，咬紧牙关，向终点飞驰着……
老师大声喊着:“快点！还有十秒！”我用意志坚持着，终于冲过那“高不可攀”的终点。哇！我居然成功了。我蹦跳着，脸上露出灿烂的笑容……
“泪水”又一次使我变得更加坚强，少了一份依赖与娇气，多了一份自立与自强！
苍鹰不怕惊心动魄的坠落，选择磨炼而高飞；劲松不畏风吹雨打，选择磨炼而挺立；寒梅不惧傲雪的冷漠，选择磨炼而芬芳！
我也因三年的磨炼而成熟，而这份成熟离不开多次“泪水”带给我的启示。
（字数：613）
佳作赏析：成功的花，洒遍了牺牲的血雨，让心灵的选择激起浪花——左晓春
这未必是真实的故事，这的确有着作者的影子，这极其符合“我”成长的历程。
作者在文章的开头用诗一般的语言描写了自然界动植物历经风雪的事例，阐明了“蚌病成珠”的深刻哲理，为下文做了铺垫，奠定了展示“我”成长历程的苦涩而艰难的基调。
被老师敲打娇气的脑袋，虽然是虚构，但有了它，“我”的眼在流泪，心在流血。有了它，“我”才有从稚气和天真走向理性与思考的基础。
之后，作者又详写另一次泪水，这不是简单的重复。相同之处见差异，是已经坚强起来的“我”进一步走向更坚强，是内容的进一步拓展，是感情的进一步升华。
文中，作者运用反复的手法，层层展开，层层深入，步步提高，步步升华，形象而贴切地展示了“泪水”带给我的启示。这种反复之所以没有人认为是重复，是由于作者善于从自己成长历程中深刻地发掘出“泪水”带给自己不同的启示。这种启示不是停留在一个层面上，而是一步步地变化着。在这个变化中，可以看出“我”逐渐成熟的历程。
值得注意的是，“泪水”让“我”选择，让我在心灵里激起浪花。考试同样让“我”选择，选择素材、选择虚构、选择文体、选择写作方法；也同样在心灵里激起浪花，这浪花的碰撞，就会产生灵感，也就会诞生一篇美文来！
2010年高考作文题目：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章：
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生，当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不需要治疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一位四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节压岁的钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
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