“耶，走马灯转起来了！”“它怎么又不走了？！”听！我们班这么热闹，在干嘛呢？
哇！他们在做走马灯：杨老师先拿出一张纸，在纸上画了一个圆，里面再画个小圆，再把大圆裁下来。接着，在圆的边缘切出一些角，在这些角的下面折出一个小角。同学们目不转睛地盯着老师的每一个步骤。风叶轮做好了,接着，杨老师把风叶轮中心的小圆钉上一个按扣。杨老师又在另外一张纸上画上了奔驰的骏马和飞翔的小鸟，将画和风叶轮粘在一起，这样走马灯就完成了。
开始实验了。杨老师把蜡烛点燃，用铁丝把灯罩支撑起来，放到下面，同学们一窝蜂地拥上来，走马灯像磁铁一样把大家吸住了：有的全神贯注地看，有的站了起来，还有的竟跑到前面去。他们昂着脖子，探着头，生怕错过了一点点神奇的景象。可这走马灯一会儿转，一会儿又不转，看得我们真想亲手做做这看似简单却非常难的走马灯。
可走马灯为什么会转呢？这让我百思不得其解。直到老师讲出这个实验的原理：走马灯的运动原理是利用热气流作力，冷热气流上下沉浮就会“推动”图案动。我们听了茅塞顿开，原来这盏走马灯藏着这么深奥的科学原理啊！
虽然这次实验没成功，但我们相信自己一定会做出更好的走马灯的。
【作文点评】文章采用了记叙常用的手法——先声夺人法，一开始就用语言导入，引入到实验的高潮部分吸引读者眼球，引人入胜。这次实验中对人物观察时的神态、动作刻画得详尽，描述得也很真切，结尾点出了原理。
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