对于我班班主任，我已经无语了，从初一到如今，我始终找不到一个合适的形容词来形容，我曾经尝试着去找，但终究是无功而返，他在我们的眼中，虽称不上是个伟人，但在我的印象里，他就像一个影子，你永远不知道，你所做的每一件事他都会有什么反应。抑或嘉奖，抑或批评，他都有着他独特的方式，对你所做的事做出一个客观的评价。
一、“晴空万里”
我们班有一个特点，只要老师心情好，课堂气氛就极其得活跃，大家就也都相安无事。咱班是个活跃的集体，大家脑子里的幽默细胞也并不匮乏，在活跃的气氛里学习，大家自然是何乐而不为的。老师在台上台下是截然不同的，在台下，同学与老师或许是朋友，在台上，老师自然不会失去展示威严的机会，但我们班还是很民主的，师生之间虽然有距离，却没有隔阂，所以咱也是能理解老师的。
二、“乌云密布”
大家都说当学生当老师都挺不容易的，当学生有学习上的重重压力，老师自然也不是好当的，虽然我们无法“看清”老师的性格，但什么时候生气还是知道的。当我们看到老师心情不好时，“惹不起还躲不起吗”的心理，把每一件事都做得小心翼翼，生怕一个不小心“刚好撞到枪口上”，假如谁那么“不幸”，刚好在这个节骨眼上犯了错，嘿嘿，结果可想而知。
咱班班主任是个友善的人，他总是给予班干部百分百的支持和信任；咱班班主任是个严格的人，在他的面前不会容许错误中有漏网之鱼；咱班班主任是个宽容的人，他永远不会去试着厌恶一个人；咱班班主任是个幽默的人，这帮他消除了我们对“老师”这个名词的畏惧与师生间的隔阂；但咱班班主任也不是个完美的人，他有时也会犯错；咱班班主任也是个平凡的人，对于校方和家长给予的压力，他也有他的无可奈何……
老师，你说过：“学习不是一种负担，而是一种快乐和责任。”我的初中已经如一个沙漏中的细沙，已流失了将近一半，这剩下的一半，老师，我知道该怎么做了……
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