根据下面的内容扩写成一篇500字以上的文章。
在一片茂密的森林里，好多动物们为老鼠的偷窃、咬坏物品而发愁。后来，森林里来了一只猫，它捕捉老鼠堪称一流，大家都夸奖它。猫得意洋洋，骄傲自大，最终落入老鼠的圈套，猫哭了。
顽皮学童“闹天宫”
要说起我们四年（3）班，真可谓是藏龙卧虎之地，各路“英雄好汉”云集于此。我们班的同学犹如变色龙善于变化，别班同学称我们是“双面人”。确实如此，我们的“玉帝”——林老师一离开，“天宫”里便响起了一场“交响乐”，继而“狼烟四起”后就是“大闹天宫”。
“交响乐”后笑声起
“丁零零……”上课了。众位“英雄好汉”像听到母亲的召唤，箭一般飞回“天宫”，端正地坐着等待“玉帝的降临”。可过了几分钟，不见“玉帝”尊容。于是，有的开始窃窃私语，“交响乐”正式拉开了序幕。
“周天子”林子强生性好动，坐在椅子上屁股像抹油似的在左右滑动。现在，“山中无老虎，猴子称大王”，他从座位上跳起来，大叫：“我正式宣布：‘玉帝’没来，‘天宫’解放喽！”话音刚落，他即兴来了段街舞，“天宫”里顿时哄堂大笑。紧接着个个原形毕露。“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”大家载歌载舞，“天宫”传来了一阵阵的笑声。
“降妖除魔”演大戏
“周天子”的话如号令一般，大家早就把“玉帝”的“七十二条仙规”抛到九霄云外去了。顿时，“天宫”乱成一锅粥。各地的“牛鬼蛇神”趁机“兴风作浪”。瞧，那“胖地主”王益又在“欺压”手无寸铁的“良家妇女”——那些弱小的女同学被他按住了头，被他揪住了头发，她们弱不禁风，哪里是他的对手？一眨眼功夫，她们个个愁眉苦脸，叫苦连天。各路好汉“路见不平，拔刀相助”，“护花使者”嘉盛立即转过头去，拿起文具盒，一发狠，“使劲”砸了下去，“胖地主”立即抱头鼠窜，跑得无影无踪。大家见了，拍手称快。
“天宫”的一角在“除暴安良”，另一边正在锣鼓喧天演大戏。看，那“东方求败”的张伟彬摆出了一个大将军的架式，带着“十八罗汉”丢了半壁江山，还得意扬扬“搬师回朝”，真是一个厚颜无耻的家伙！自称“李白”的张小明当场怒喝：“求败领兵攻都城，不想昏君无能，丢了半边江山，吾悲哀也！”自称“李世民”的李华东一闻此诗，怒发冲冠，立即发兵讨伐“东方求败”——用塑料子弹朝他猛射……“天宫”顿时成了沙场，“尸横遍野”，闹得“鸡犬不宁”。自称“刘备”的刘亦扬趁势拿旗一挥，一举夺得了“天下”，此时欢声雷动。
突见“玉帝”跑得急
“天宫”里的笑声接连不断。“齐天大圣”孙子华眼尖，大叫一声：“圣上驾到！”各路“英雄好汉”“牛鬼蛇神”吓得惊慌失措。号称“武则天”的陈丽吓得魂飞魄散，连“秦始皇”刘铮也惊得屁滚尿流，以迅雷不及掩耳之势回到了座位上。“玉帝”一到“天宫”，龙颜大怒，厉声喝斥孙子华：“好你个泼猴，竟敢通风报信，该当何罪？”孙子华吓得五色无主。“玉帝”又面对大家喝道：“大胆＇妖魔＇，敢在我天王老子眼皮底下做乱，不想活了？！快把刚才大闹‘天宫’的情景写成作文，朕要细阅，谁敢不从，大刑伺候！”这时，大家惊呼“中计”，只好埋头奋笔疾书……
（作文字数：1144）
（福建省永春县蓬壶中心小学四年（3）班 林堃）
亮点赏析：
1、题目新。
作者在拟题时套用了《西游记》中“孙悟空大闹天宫”的题目，吸引了读者的眼球，激发阅读兴趣，很容易让人进入一个精彩纷呈的世界。
2、选材新。
作者眼尖，能通过幽默风趣的语言把教室“反乱”的场面生动细致地描写出来，给人身临其境、耳目一新的感觉。
3、形象新。
作者采用俏皮的语言来写人物及情景：把教室说成“天宫”，把老师比喻成“玉帝”，把同学们比喻成“英雄好汉”……由于人物形象鲜明，描写风趣细腻，把精彩的瞬间演绎得如此妙趣横生。
4、结构新。
全文抓住了“‘交响乐’后笑声起”、“‘降妖除魔’演大戏”、“突见‘玉帝’跑得急”三部分内容来写并以此作为小标题，使文章的层次非常清楚，一目了然。
5、语言新。
作者能把教室“反乱”的场面作了细致的刻划：“跳街舞唱歌”和嘉盛的“拔刀相助”的动作描写很传神；对“演戏”及“玉帝”大怒的语言描写更让人如临其境之感。语言生动活泼，用词准确到位，大量成语的妙用，歌词的引用，为文章增色不少。
6、结尾新。
作者写完“反乱”后，笔锋一转，写了“大家惊呼‘中计’，只好奋笔疾书……”点明了老师的用意：创设情景，写出真情实感的作文。这样的结尾出人意料，立意深远，提升了文章的思想高度，这确实精妙至极！
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