如果一块黑板就是一片浩森的大海，那么，老师便是海上一名优秀的水手。铃声想起那刻，您用教鞭做桨，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，由如暗礁一样堆列。您手势深动如一只飞翔鸟，在讲台上回一条优美弧线船只穿过。天空飘下来一片云，有如您亮堂堂的心，一派高远。
唐朝的韩愈是这样诠释老师的含义的：师者，所以传道受业解惑也。可它的定义是是从老师的社会功用的角度来说的。如果你以这个问题提问当今的学生，你得到的答案可能是：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;或者，老师是园丁，辛勤的浇灌着祖国的花朵。蜡烛，园丁几乎成为老师的代名词，而北大的老教授袁行费先生当被问及老师是一种什么样的人时，他不假思索地答道：老师就是希望超过自己的人，但是人们不管怎样定义老师这一职业，都会怀着崇敬的心情。因为在人们的眼中老师是“太阳底下最光辉的职业”，老师把自己的学识无私的，毫无保留的传给自己的学生，是学术生命得以延续，同时也在这种延续中实现着自己的价值与追求，老师在自己的岗位上辛勤的工作着。
魏老师不但是我们的语文老师，还是我们的班主任。平时很关心我们，也很在乎我们这个班，每天要从克拉玛依乘坐校车来上课，进班后第一件事情就是来看看我们是否在利用早上大好时光来读书，过后再检查检查班里的卫生。或许是因为自己是这个班的班主任的原因吧，老师什么事情都很在乎，这充分体现了班主任对我们的爱，鲁迅先生说过“教育是植根于爱的，爱是教育的源泉。”每当班里同学不舒服了，老师都会二话不说“去回家看看病去，去上厕所去……”
记得那天，班里的同学圆圆生病了，正好又是第四节课，老师本打算让她回去，但是看了看外面雾气很大，所以问她是否还能坚持，现在外面又冷雾又大，走路上不安全，可以的话过一会和同学一起回，这样也有个照应”她明白老师的用意说“好吧”于是第四节课后于同学一起回家了。
这就是我们的班主任，魏老师就像一名辛勤的园丁，浇灌着我们这些祖国的花朵，爱戴着我们，关心着我们。最后在班主任到来之时，祝所有的班主任老师，节日快乐。
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